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哈尔滨医药  2022, Vol. 42 Issue (4): 93-95    DOI: 10.3969/j.issn.1001-8131.2022.04.042
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跨理论模式健康教育在ICU危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响
张保江1, 王贺1, 刘莹芳2
1.郑州人民医院,河南 郑州 450000;
2.郑州大学第一附属医院,河南郑州 450000
全文: PDF (509 KB)   HTML (1 KB) 
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摘要 目的 观察跨理论模式健康教育在重症监护病房(ICU)危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响。方法 回顾性选择125例危重症患者,根据简单随机法分为观察组68例和对照组57例,其中对照组给予常规康复护理,观察组在以上基础给予跨理论模式健康教育。评估两组干预前后相关疾病知识掌握度、康复治疗依从性、疼痛缓解效果及心理状态的变化,并记录两组ICU住院时间及总住院时间及护理总满意度。结果 干预前两组知识掌握度、康复治疗依从性及视觉模拟量表(VAS)评分比较无明显差异,干预后均显著提高,且观察组改善程度优于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05);观察组ICU住院时间及总住院时间均短于对照组(P<0.05);干预后两组抑郁自评量表(SDS)评分与焦虑自评量表(SAS)评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);观察组护理总满意度(92.65%)高于对照组(80.70%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 跨理论模式健康教育应用于ICU危重症患者中,不仅能消除其焦虑抑郁情绪,提高其知识掌握度及依从性,缓解其疼痛的同时还能促进康复,患者满意度较高。
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作者相关文章
张保江
王贺
刘莹芳
关键词 跨理论模式健康教育重症监护病房康复效果依从性心理状态    
收稿日期: 2021-09-14     
PACS:  R493  
基金资助:河南省医学科技攻关计划联合共建项目(LHGJ20191064)
引用本文:   
张保江, 王贺, 刘莹芳. 跨理论模式健康教育在ICU危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响[J]. 哈尔滨医药, 2022, 42(4): 93-95.
链接本文:  
http://www.hrbyybjb.org.cn/CN/10.3969/j.issn.1001-8131.2022.04.042     或     http://www.hrbyybjb.org.cn/CN/Y2022/V42/I4/93
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